并不是说所有事件都可以是案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”,最后还有两个面向全体学生的集体舞,今天刚刚过了四六级,所有民族,一般每个三级1我都过,考试时对学生进行分组测试，每级5个舞蹈，连续15个舞蹈,一年级有10个舞蹈,如果一次性考1级到6级，就有60个舞。
今天刚刚过了四六级。一般每个三级 1我都过。一年级有10个舞蹈。所有民族。如果一次性考1级到6级，就有60个舞。做什么都不难，关键是太复杂太破了，动作的流程会搞不清楚。考试时对学生进行分组测试，每级5个舞蹈，连续15个舞蹈。最后还有两个面向全体学生的集体舞。
1。教师要写出自己认为有重大意义的教学经验或故事，即要有选择性、典型性，不要罗列所有细节，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有事件都可以是案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。2.案例要根据以往的经验来写，尽量保持案例中信息的真实性，让读者有身临其境的感觉。你可以去找案件的主体，也就是学生，去问，去调查他们的真实感受。3.教学案例不同于其他教学作品。教学案例相对于教学论文，在体例和表达上以记录为目的，以叙述为主，有讨论和讲解；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程。通过生动的教学“故事”的描写和具体学生、教师心理感受的描述，反思和总结教学的利弊。
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